ตอนที่ 9

รองอธิบดีจางโบกมือเป็นสัญญาณว่าการสัมภาษณ์ในวันนี้สิ้นสุดลงเพียงเท่านี้

ส่วนบรรยากาศในห้องประชุมเล็กที่ใช้รออยู่ข้างๆ ก็มีความซับซ้อนและน่าอึดอัดไม่แพ้กัน

หวังฮ่าว จ้าวหมิ่น และหลี่ฮ่าวทยอยเดินออกมา แต่ละคนดูราวกับเพิ่งผ่านศึกหนักมาหมาดๆ

“เป็นยังไงบ้าง? พวกจิ้งจอกเฒ่าพวกนั้นไม่ได้หาเรื่องพวกนายใช่ไหม?” หวังฮ่าวตะโกนถามทันทีที่ออกมา

“พวกเขาถามเรื่องครอบครัวของหนูกับเรื่องเงินทุนการศึกษาน่ะค่ะ” จ้าวหมิ่นพูดอย่างสงบ “หนูบอกสิ่งที่ควรพูดไปหมดแล้วค่ะ”

ส่วนหลี่ฮ่าวที่ขอบตาแดงก่ำไม่ได้พูดอะไร เพียงแต่พยักหน้าให้ทุกคนอย่างหนักแน่น

“แย่แล้ว” หวังฮ่าวตบขาตัวเองฉาด “ผมรู้สึกว่าพวกเรามัวแต่ตั้งรับกันอย่างเดียวเลย มัวแต่ตอบคำถามพวกเขาจนเสียเปรียบเกินไปแล้ว! คนพวกนี้ปิดประตูคุยกัน ไม่รู้ว่าจะบิดเบือนความหมายของพวกเราไปเขียนรายงานที่เป็นผลร้ายต่ออาจารย์หยางยังไงบ้างครับ”

คำพูดของหวังฮ่าวถึงจะฟังดูโผงผางแต่ก็มีเหตุผล

นั่นสิ คณะทำงานตรวจสอบมีอำนาจมากเกินไป พวกเขากุมสิทธิ์ในการกำหนดและตีความความหมายเอาไว้ พวกเขาสามารถนิยามการสอนตามความถนัดของบุคคลของอาจารย์หยางว่าเป็น 'ความลำเอียง' นิยามการฝึกประสบการณ์ทางสังคมว่าเป็น 'การไม่ตั้งใจเรียน' และนิยามความกตัญญูของเหล่านักเรียนว่าเป็นการ 'บูชาตัวบุคคล' ต่อให้คุณจะมีปากเป็นร้อยปากก็อธิบายให้ชัดเจนไม่ได้เลย

เพราะขอบเขตที่พวกเขาตรวจสอบนั้นจำกัดอยู่เพียงแค่ในรั้วโรงเรียนมัธยมเจียงเฉิงแห่งที่หนึ่งเล็กๆ แห่งนี้เท่านั้น สิ่งที่พวกเขาเห็นคือต้นไม้เพียงไม่กี่ต้น แต่ไม่ใช่ป่าทั้งผืน

ในขณะที่ทุกคนกำลังจนปัญญา พวกเขาก็นึกถึงเฉินจิ้งและหลินเทียนขึ้นมา

“บางที... พวกเราอาจจะรุกให้มากกว่านี้หน่อยก็ได้นะ”

พวกเขาก็เริ่มติดต่อหาเฉินจิ้ง

เฉินจิ้งวิเคราะห์ว่า “พวกเขาใช้มุมมองทางทฤษฎีมาวิจารณ์ว่าการปฏิบัติของอาจารย์หยางเป็นเพียง 'กรณีเฉพาะ' และ 'ไม่สามารถทำซ้ำได้' ในขณะที่การโต้แย้งทั้งหมดของพวกเราก็จำกัดอยู่แค่เพียงกรณีของห้อง 14 เท่านั้น ต่อให้เราจะพูดดีแค่ไหน มันก็เป็นเพียงการพิสูจน์ว่า 'กรณีเฉพาะ' นี้ประสบความสำเร็จเพียงใด แต่กลับไม่สามารถหักล้างข้อกล่าวหาที่ว่า 'มันไม่สามารถทำซ้ำได้' เลย”

หลินเทียนเข้าใจความหมายของเธอทันทีและพูดเสริมว่า “สรุปคือ เธอหมายความว่าพวกเราต้องก้าวข้ามขอบเขตของโรงเรียนมัธยมเจียงเฉิงแห่งที่หนึ่ง แล้วใช้มุมมองที่กว้างกว่าเดิมเพื่อพิสูจน์ว่ารูปแบบของอาจารย์หยางนั้นสามารถทำซ้ำได้ และได้สร้างผลกระทบในเชิงบวกในที่อื่นๆ ไปแล้วอย่างนั้นใช่ไหม?”

“ใช่เลย!” เฉินจิ้งพยักหน้าอย่างหนักแน่น “สิ่งที่เราต้องพิสูจน์ไม่ใช่แค่ว่าอาจารย์หยางดีแค่ไหน แต่คือหนังสือของเขา และแนวคิดของเขา มีความหมายต่อเหล่านักเรียนธรรมดาและครอบครัวธรรมดาๆ ทั่วประเทศที่เหมือนกับพวกเราอย่างไรบ้างต่างหาก!”

แนวคิดนี้ทำให้ทุกคนหูตาสว่างขึ้นมาทันที

หวังฮ่าวตบมือด้วยความตื่นเต้น “สุดยอดไปเลยพี่จิ้ง! นี่มันคือ 'ใช้เวทมนตร์สยบเวทมนตร์' ชัดๆ เลยนี่นา! ในเมื่อพวกเขาจะคุยเรื่องภาพรวมกับเรา เราก็จัดภาพรวมที่ใหญ่กว่าให้ดูเลย! นี่แหละคือการตัดไฟแต่ต้นลมของจริง!”

เมื่อมีแผนการแล้ว การแบ่งงานก็ชัดเจนขึ้นมาทันที

เฉินจิ้งเปิดโน้ตบุ๊กแล้วล็อกอินเข้าสู่เว็บบอร์ดหลักๆ อย่าง “บ้านที่มีเจ้าตัวแสบ” และ “เวทีสนทนาซิ่งถาน” อย่างคล่องแคล่ว จากนั้นก็เริ่มค้นหาทุกกระทู้ที่เกี่ยวข้องกับหนังสือ 《นักเรียนของผมไม่ใช่ขยะ》 แบบปูพรม

ส่วนหลินเทียนก็ได้ใช้ความสามารถด้านเทคนิคของเขา เขียนสคริปต์ Web Crawler ง่ายๆ ขึ้นมาสองสามชุด โดยตั้งค่าคีย์เวิร์ดนับสิบคำ เช่น “หยางหมิงอวี่”, “รูปแบบห้อง 14”, “ขอบคุณ”, “การเปลี่ยนแปลง” เพื่อให้โปรแกรมดึงข้อมูลความเห็นและบทความที่เกี่ยวข้องจากทั่วทั้งอินเทอร์เน็ตโดยอัตโนมัติ

“ช้าเกินไปแล้ว” หลินเทียนพูดขณะรัวนิ้วพิมพ์โค้ด พร้อมกับปรายตามองเฉินจิ้งที่กำลังเลื่อนหน้าเว็บด้วยมืออย่างดูแคลน “ขืนหาแบบนั้นจนมืดค่ำก็ยังดูไม่จบหรอก ดูฉันนี่ แค่ห้านาทีจะดึงข้อมูลที่เกี่ยวข้องมาให้สามหมื่นรายการ แถมยังวิเคราะห์อารมณ์เบื้องต้นให้โดยอัตโนมัติด้วยว่าอันไหนบวก อันไหนลบ หรือเป็นกลาง เห็นได้ชัดเจนเลยล่ะ”

หวังฮ่าวจ้องมองจนตาค้างแล้วอุทานออกมาว่า “เชี่ยเอ๊ย หลิน นี่นายเป็นแฮกเกอร์ในตำนานอย่างที่เขาว่ากันจริง ๆ ใช่ไหมเนี่ย?”

หลินเทียนกล่าวด้วยน้ำเสียงเรียบเฉยว่า “นี่มันก็แค่การดึงข้อมูลขั้นพื้นฐานเท่านั้นเอง ยังห่างไกลจากคำว่าแฮกเกอร์อีกตั้งแสนแปดพันลี้ ถ้านายอยากเรียนล่ะก็ หลังสอบเข้ามหาวิทยาลัยเสร็จฉันสอนให้นายได้นะ”

จ้าวหมิ่นและหลี่ฮ่าวเองก็ไม่ได้อยู่เฉย ๆ พวกเขารับหน้าที่ในการอ่านและคัดกรองข้อมูล เพราะโปรแกรมของหลินเทียนสามารถดึงข้อมูลมาได้ก็จริง แต่ไม่สามารถทำความเข้าใจอารมณ์ความรู้สึกที่ซ่อนอยู่เบื้องหลังข้อมูลเหล่านั้นได้ หน้าที่ของทั้งสองคนคือการเฟ้นหาเรื่องราวที่เกิดขึ้นจริง กินใจ และเป็นตัวอย่างที่ดีจากข้อมูลนับหมื่นนับพันรายการ

และผลลัพธ์ที่ได้ก็น่าตื่นตะลึงอย่างยิ่ง

พวกเขาพบว่า ในโรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งของอำเภอที่ยากจนในเขตตะวันตกเฉียงเหนืออันห่างไกล มีอาจารย์วิชาฟิสิกส์รุ่นใหม่คนหนึ่งได้อ่านหนังสือของอาจารย์หยางแล้วนำไปทำตาม โดยการก่อตั้ง “กลุ่มสนใจวิชาฟิสิกส์” ขึ้นในห้องเรียนที่ทำคะแนนเฉลี่ยได้เพียง 30 กว่าคะแนนเท่านั้น และเมื่อถึงการสอบปลายภาค อัตราการสอบผ่านวิชาฟิสิกส์ของห้องนั้นก็พุ่งทะลุขึ้นไปถึงเลขสองหลัก อาจารย์คนนั้นเขียนไว้ในโพสต์ว่า “ขอบคุณอาจารย์หยางหมิงอวี่มากครับ เขาทำให้ครูที่เกือบจะถอดใจคนนี้ได้มองเห็นแสงสว่างอีกครั้ง”

พวกเขาพบว่า ในเมืองที่มั่งคั่งทางตอนใต้ คุณพ่อที่ประสบความสำเร็จในหน้าที่การงานคนหนึ่ง หลังจากได้อ่าน “กรณีศึกษาหวังฮ่าว” ก็ได้กลับมาทบทวนเรื่อง “การศึกษาเรื่องการเงิน” ที่เขามีต่อลูกชาย เขาถึงกับยอมสละการออกรอบตีกอล์ฟในวันหยุดสุดสัปดาห์เพื่อมานั่งต่อโมเดลกันดั้มเป็นเพื่อนลูกชายตลอดทั้งบ่าย เขาเขียนลงในเว็บบอร์ดว่า “สายตาที่ลูกชายมองผมมันเปลี่ยนไปเลย ขอบคุณอาจารย์หยางครับ เขาทำให้ผมเข้าใจว่าการลงทุนที่ดีที่สุดคือการลงทุนด้วยเวลาที่มอบให้แก่ลูก”

นอกจากนี้พวกเขายังได้พบกับเด็กสาวคนหนึ่งที่เรียกตัวเองว่า “หลิวเชี่ยนรุ่นโปรแม็กซ์” ซึ่งเคยเบื่อหน่ายการเรียนด้วยเหตุผลเดียวกัน แต่หลังจากได้อ่านหนังสือเล่มนั้น เธอก็ตั้งเป้าหมายให้กับตัวเองว่า หากท่องจำสมการเคมีได้สิบสมการในแต่ละวัน จะให้รางวัลตัวเองด้วยการแต่งหน้าสิบนาที และตอนนี้เธอก็ได้กลายเป็นหัวหน้าวิชาเคมีของห้องไปแล้ว

……

เรื่องราวในลักษณะนี้มีอยู่นับร้อยนับพัน

เรื่องราวเหล่านี้มาจากต่างมณฑล ต่างเมือง ต่างโรงเรียน และต่างครอบครัว ตัวเอกของเรื่องราวคือครู ผู้ปกครอง และนักเรียนธรรมดา ๆ นับหมื่นนับแสนคน แต่พวกเขาทั้งหมดต่างมีการเปลี่ยนแปลงในชีวิตไปในทางที่ดีขึ้นหลังจากที่ได้อ่านหนังสือเล่มเดียวกัน

เรื่องราวที่กระจัดกระจายเหล่านี้เมื่อนำมารวมเข้าด้วยกัน ยิ่งเป็นเครื่องพิสูจน์ว่าแนวคิดทางการศึกษาของหยางหมิงอวี่นั้นไม่ใช่เพียง “กรณีศึกษาที่ไม่สามารถลอกเลียนแบบได้” แต่เป็นแนวคิดที่เปี่ยมไปด้วยพลังแห่งชีวิต มันไม่ใช่แค่ “ซุปไก่ฉลองใจ” แต่มันคือลำธารน้ำใส

เพียงแค่ช่วงเวลาหนึ่งบ่าย รายงานฉบับพิเศษก็ได้ถือกำเนิดขึ้นจากความพยายามของเด็ก ๆ ไม่กี่คนนี้