ตอนที่ 44

ไม่เพียงแค่อู๋เจ๋อที่มีการเปลี่ยนแปลง แต่หม่าลี่เองก็เปลี่ยนไปเช่นกัน

หลังจากที่หยางหมิงอวี่และพ่อแม่ของเธอได้ทำข้อตกลงกัน สิ่งที่เธอต้องเผชิญคือความพยายามว่าจะรักษาประกายไฟแห่งความฝันเอาไว้ได้อย่างไรภายใต้แรงกดดันจากความเป็นจริง

เธอต้องพิสูจน์ให้เห็นว่าความรักในศิลปะจะไม่ฉุดรั้งคะแนนวิชาการของเธอ แรงกดดันที่มองไม่เห็นนี้ทำให้เธอปรารถนาที่จะก้าวข้ามขีดจำกัดด้านผลการเรียนมากกว่าใครในห้อง

ทว่าความเป็นจริงมักจะโหดร้ายยิ่งกว่าอุดมคติเสมอ

คะแนนวิชาวิทยาศาสตร์ของหม่าลี่อยู่ในระดับค่อนข้างดี ไม่ดีไม่แย่ แต่สำหรับวิชาสายศิลป์ โดยเฉพาะวิชาประวัติศาสตร์ที่ต้องใช้ความจำและการเรียบเรียงจำนวนมากนั้น ถือเป็นเคราะห์กรรมของเธอเลยทีเดียว เธอจึงกังวลเป็นพิเศษว่าจะสอบการทดสอบระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ไม่ผ่าน และถ้าหากสอบไม่ผ่าน ก็อาจส่งผลกระทบต่อการยื่นความสมัครใจเข้ามหาวิทยาลัยของเธอ ยิ่งไม่ต้องพูดถึงว่าโรงเรียนดีๆ บางแห่งยังกำหนดให้การสอบวัดผลต้องได้เกรด A ในบางวิชาด้วย

ไม่ว่าจะเป็นเรื่อง “สามตระกูลแบ่งจิ้น” หรือ “กบฏเจ็ดรัฐ” ในหัวของเธอกลับมีแต่ความสับสนวุ่นวาย เธอสามารถคำนวณสมการวงรีได้ แต่กลับจำปีที่จักรพรรดิฮั่นอู่ประกาศใช้ “นโยบายทุยเอิน” ไม่ได้เลยสักที

ในระหว่างการเรียนด้วยตนเองตอนเย็น ขณะที่เพื่อนรอบข้างต่างก้มหน้าก้มตาเขียนหนังสือกันอย่างขะมักเขม้น หม่าลี่กลับรู้สึกสิ้นหวังเมื่อมองดูสมุดจดวิชาประวัติศาสตร์ของตัวเอง บนนั้นมีไฮไลต์หลากสีสันเน้นจุดสำคัญเอาไว้ แต่สิ่งที่เรียกว่า “จุดสำคัญ” เหล่านั้นกลับไม่ยอมซึมเข้าสมองเธอเลยแม้แต่นิดเดียว

“น่ารำคาญชะมัด!” เธอคร่ำครวญในใจพลางโยนปากกาลงบนโต๊ะด้วยความหงุดหงิด

เธอฟุบหน้าลงกับโต๊ะ สายตาเหลือบไปเห็นรูปวาดตัวการ์ตูนจิบิที่เธอวาดทิ้งไว้บนกระดาษร่างโดยไม่รู้ตัว มันเป็นรูปแม่ทัพสวมเกราะที่มีสีหน้าทุกข์ระทม เมื่อเธอจ้องมองตัวการ์ตูนนั้น ราวกับว่าสมองของเธอถูกจุดประกายขึ้นมาในทันที

“ทำไมฉันต้อง... จำประวัติศาสตร์ด้วยการ ‘อ่าน’ ด้วยนะ?” เธอพึมพำกับตัวเอง “ในเมื่อฉัน... ‘วาดรูป’ เป็นแท้ๆ!”

ทันทีที่ความคิดนี้ผุดขึ้นมา มันก็ไม่อาจดับลงได้อีกเลย

จริงด้วย! อาจารย์หยางบอกเสมอไม่ใช่เหรอว่าให้ใช้วิธีที่ตัวเองถนัดที่สุดในการเรียนรู้? หลินเทียนใช้แนวคิดเชิงการเขียนโปรแกรมแก้โจทย์คณิตศาสตร์ จางเหว่ยใช้ความจำของกล้ามเนื้อท่องศัพท์ภาษาอังกฤษ แล้วทำไมฉันจะใช้พู่กัน “วาด” ประวัติศาสตร์บ้างไม่ได้ล่ะ?

นี่มันความคิดระดับอัจฉริยะชัดๆ!

ความตื่นเต้นเอ่อล้นเข้ามาในใจ หม่าลี่รู้สึกเหมือนโคลัมบัสที่เพิ่งค้นพบทวีปใหม่ เธอรีบหยิบปากกาเจลหลากสีออกมาจากกระเป๋านักเรียนทันที

เธอตัดสินใจว่าจะเริ่มต้นจากบทที่ทำให้เธอปวดหัวที่สุดอย่าง “สามก๊กคานอำนาจ” เพื่อทำการปรับเปลี่ยนสมุดจดวิชาประวัติศาสตร์ของเธอใหม่ทั้งหมด

เธอกางสมุดบันทึกเล่มใหม่เอี่ยมออกมา แล้วสูดลมหายใจเข้าลึกๆ

เธอไม่ได้เริ่มคัดลอกตั้งแต่บรรทัดแรก แต่เขียนตัวอักษรตัวโตไว้ที่ด้านบนสุดของหน้ากระดาษว่า “ภาพการแย่งชิงอำนาจของเหล่าขุนศึกปลายราชวงศ์ฮั่น” โดยตัวอักษรนั้นดูราวกับแฝงไปด้วยกลิ่นอายแห่งสงครามและความดุดันของสนามรบ

จากนั้นเธอก็เริ่มสร้างแก่นหลักของภาพทั้งหมด เธอไม่ได้วาดแผนที่ แต่กลับวาดรูปตัวการ์ตูนจิบิสามตัว ซึ่งเป็นตัวแทนของโจโฉ เล่าปี่ และซุนกวน

โจโฉถูกเธอวาดออกมาในภาพลักษณ์ของ “วีรบุรุษจอมเจ้าเล่ห์” ที่กำลังหรี่ตา บนหัวมีธงสีน้ำเงินผืนใหญ่ปักตัวอักษร “วุ่ย” เอาไว้ ด้านข้างมีกล่องข้อความระบุว่า: “เชิดชูฮ่องเต้เพื่อบัญชาการเหล่าขุนศึก” ซึ่งกระชับและชัดเจน

ส่วนเล่าปี่มาในภาพลักษณ์พระเอกสายเลือดร้อนมาตรฐาน ดวงตากลมโตเป็นประกายด้วยหยาดน้ำตา แต่กลับแฝงไปด้วยความมุ่งมั่นที่ไม่ยอมแพ้ บนหัวเป็นธงสีเขียวที่มีตัวอักษร “จ๊ก” ในกล่องข้อความเขียนไว้ว่า: “มีแต่ผู้ทรงคุณธรรมและคุณงามความดีเท่านั้นที่จะทำให้ผู้อื่นยอมรับได้”

ส่วนซุนกวนถูกสร้างภาพลักษณ์ให้เป็นเด็กหนุ่มหน้าตาหล่อเหลาที่มีหนวดสีม่วงและดวงตาสีเขียวมรกต แววตาเต็มไปด้วยความเฉลียวฉลาด บนหัวมีธงสีแดงปักตัวอักษร “ง่อ” เอาไว้ คติประจำใจคือ: “รักษาเจียงตง เฝ้าดูความเปลี่ยนแปลงของแผ่นดิน”

เมื่อกำหนดตัวละครหลักทั้งสามตัวได้แล้ว โครงสร้างของเวทีประวัติศาสตร์ทั้งหมดก็ถูกวางขึ้นมา

ขั้นตอนต่อไปคือการเติมเต็มรายละเอียด หม่าลี่ตวัดปากกาลงบนกระดาษอย่างรวดเร็ว ความคิดของเธอก็เข้าสู่สภาวะการทำงานอย่างรวดเร็วเช่นกัน

บรรดาเนื้อหาความรู้ที่เคยโดดเดี่ยวและน่าเบื่อหน่าย กลับมีชีวิตชีวาขึ้นมาทั้งหมดภายใต้ปลายปากกาของเธอ

“ยุทธการกวนตู้” ไม่ใช่แค่คำบรรยายตัวอักษรธรรมดาอีกต่อไป เธอใช้ภาพวาดลายเส้นง่ายๆ วาดการเผชิญหน้าระหว่างกองทัพของโจโฉและอ้วนเสี้ยว ฝ่ายอ้วนเสี้ยวที่มีกำลังพลมหาศาลถูกเธอวาดเป็นกลุ่มคนก้างปลาที่เบียดเสียดกัน ส่วนฝั่งโจโฉแม้จะมีกำลังพลน้อยกว่า แต่เธอจงใจวาดตัวละครตัวเล็กๆ ถือคบเพลิงแอบย่องไปยังคลังเสบียงของกองทัพอ้วนเสี้ยว นั่นคือ อู่เฉา ลูกศรที่ชี้ไปยัง “เผาคลังเสบียงอู่เฉา” ช่วยเน้นย้ำจุดเปลี่ยนสำคัญของสงครามได้อย่างชัดเจน

“ยุทธการผาแดง” ยิ่งถูกเธอวาดออกมาเป็นหนังสือการ์ตูนที่น่าตื่นตาตื่นใจ ตั้งแต่สีหน้าอันเฉลียวฉลาดของจูกัดเหลียงในตอน “เรือฟางยืมลูกธนู” ไปจนถึงท่าทางเจ็บปวดจากการถูกโบยของอุยกายใน “กลอุบายทรมานตน” และสุดท้ายภาพแผ่นหลังอันสง่างามของจิวยี่ที่ยืนอยู่หัวเรือ พลางชี้ไปยังเปลวเพลิงที่โหมกระหน่ำบนฝั่งตรงข้าม สาเหตุ กระบวนการ และผลลัพธ์ของสงครามทั้งหมดถูกเรียบเรียงไว้อย่างชัดเจนและเข้าใจง่าย

ความสัมพันธ์ของตัวละครก็ไม่ใช่ตัวอักษรที่ซับซ้อนอีกต่อไป เธอใช้เส้นสีต่างๆ เชื่อมโยงขุนพลและกุนซือแต่ละคนเข้ากับนายของตน ตัวอย่างเช่น จากภาพใบหน้าของเล่าปี่ มีเส้นทึบหนาสามเส้นลากยาวออกไป เชื่อมต่อไปยังกวนอู เตียวหุย และจูกัดเหลียง บนเส้นเหล่านั้นยังมีรูปหัวใจน่ารักๆ วาดอยู่ พร้อมเขียนกำกับไว้ว่า “สามพี่น้องร่วมสาบานในสวนท้อ” และ “กุนซือ” คำบรรยายที่ขบขันนี้ทำให้เห็นแล้วไม่มีวันลืม

นี่ไม่ใช่แค่สมุดจดบันทึกแล้ว

แต่มันคือสื่อการเรียนรู้ที่สร้างขึ้นมาเพื่อกลุ่มคนที่จดจำด้วยภาพโดยเฉพาะ

หม่าลี่จมดิ่งอยู่กับความสนุกในการสร้างสรรค์ เธอรู้สึกราวกับว่าตัวเองไม่ได้กำลังทบทวนบทเรียน แต่กำลังกำกับภาพยนตร์ที่ยิ่งใหญ่อลังการ เมื่อเธอวาดเส้นสุดท้ายเสร็จสิ้น รวบรวมใจความสำคัญและเหตุการณ์สำคัญของยุคสามก๊กทั้งหมดไว้ในกระดาษไม่กี่หน้านี้แล้ว เธอก็เงยหน้าขึ้นมาและพบว่าการเรียนด้วยตนเองตอนเย็นใกล้จะจบลงแล้ว

เธอมองดู “ผลงาน” ของตัวเองด้วยความรู้สึกภาคภูมิใจ เธอลองปิดสมุดจดบันทึกแล้วพยายามรำลึกถึงเนื้อหาเมื่อครู่ ภาพตัวละครฉบับการ์ตูน ฉากสงครามที่มีชีวิตชีวา และเส้นแสดงความสัมพันธ์ที่ชัดเจนปรากฏขึ้นในหัวของเธอทันที มันได้ผลดีกว่าการท่องจำแบบนกแก้วนกขุนทองตลอดทั้งสัปดาห์ที่ผ่านมาเสียอีก

“ที่แท้… การเรียนก็สนุกได้ขนาดนี้เลยเหรอเนี่ย” เธอรำพึงออกมา

ในขณะนั้นเอง เพื่อนที่นั่งข้างๆ ก็ชะโงกหน้าเข้ามาด้วยความอยากรู้อยากเห็น

“หม่าลี่ เธอวาดอะไรอยู่ตลอดเลยน่ะ? ตั้งใจจังนะ”

“อะ… ไม่มีอะไรหรอก แค่… วาดเล่นน่ะ” หม่าลี่รู้สึกเขินอายเล็กน้อยและเผลอปิดสมุดจดบันทึกโดยสัญชาตญาณ เธอไม่แน่ใจว่าวิธีการเรียนที่ดูเหมือนไม่เป็นเรื่องเป็นราวของเธอแบบนี้จะถูกเพื่อนล้อเลียนหรือเปล่า

แต่เพื่อนข้างโต๊ะไวกว่า เธอเหลือบเห็นเนื้อหาบนสมุดเข้าเสียแล้ว

“ว้าว—” ดวงตาของเพื่อนคนนั้นเป็นประกายขึ้นมาทันที เธออุทานออกมาเบาๆ “นี่มันอะไรกัน? สามก๊กเหรอ? พระเจ้าช่วย เธอวาดได้น่ารักเกินไปแล้ว! นี่คือเล่าปี่หูใหญ่ที่กำลังร้องไห้อยู่ใช่ไหม? ฮ่าๆๆ ตลกชะมัด!”

เสียงอุทานของเธอเรียกความสนใจจากเพื่อนข้างๆ ได้ทันที พวกเขาต่างชะโงกหน้าเข้ามาดูด้วยความอยากรู้อยากเห็น

“ขอดูบ้าง! ขอดูบ้างสิ!”

“เวรเอ๊ย! นี่คือสมุดจดวิชาประวัติศาสตร์งั้นเหรอ?!”

“นี่ทำดีกว่า PPT ของอาจารย์อีกนะเนี่ย! หม่าลี่ เธอเป็นเทพหรือไงเนี่ย?”

เสียงชื่นชมดังขึ้นไม่ขาดสาย

สมุดจดบันทึกถูกส่งต่อไปเรื่อยๆ นักเรียนที่มามุงดูก็ยิ่งเพิ่มจำนวนขึ้น พวกเขาเหมือนกับเพิ่งค้นพบสมบัติล้ำค่า ใบหน้าของทุกคนเต็มไปด้วยความทึ่งและยกย่อง

หม่าลี่นั่งอยู่กับที่อย่างทำตัวไม่ถูก แก้มของเธอขึ้นสีระเรื่อ

ในขณะที่สมุดจดบันทึกกำลังถูกส่งต่อกันอย่างคึกคัก เฉินจิ้งก็เดินเข้ามา เธอตั้งใจจะมาหารือเรื่องการเรียนร่วมกันในครั้งถัดไป

เฉินจิ้งรับสมุดจดบันทึกมาเปิดดูอย่างละเอียด

ไม่กี่นาทีต่อมา เธอเงยหน้าขึ้นมองหม่าลี่ แววตาเต็มไปด้วยความชื่นชม

“หม่าลี่ นี่ไม่ใช่แค่สมุดจดบันทึกธรรมดาแล้วนะ เธอใช้วิธีการแบบสร้างภาพจำลองเพื่อเรียบเรียงโครงสร้างความรู้ใหม่ทั้งหมด เธอเปลี่ยนข้อมูลที่เป็นตัวหนังสือให้กลายเป็นข้อมูลภาพ นี่มันเป็นการปฏิวัติวิธีการเรียนรู้ชัดๆ”

คำวิจารณ์นี้ทำให้เพื่อนๆ รอบข้างต่างพากันนับถือ แม้ว่าคนส่วนใหญ่จะฟังไม่ค่อยเข้าใจทั้งหมด แต่ก็ไม่ได้ทำให้ความรู้สึกที่ว่ามัน “เจ๋งเป้ง” ลดน้อยลงไปเลย

หม่าลี่ยิ่งรู้สึกตื้นตันใจขึ้นไปอีก หากคำชมของเพื่อนๆ ทำให้เธอมีความสุข การได้รับการยอมรับจากเฉินจิ้งก็ทำให้เธอได้รับความมั่นใจและความกล้าหาญ

เฉินจิ้งปิดสมุดจดบันทึกแล้วพูดกับหม่าลี่อย่างจริงจังว่า “สมุดจดบันทึกเล่มนี้สำคัญมากนะ ฉันคิดว่ามันไม่ควรถูกส่งต่ออ่านกันแค่ในนี้ แต่มันควรกลายเป็นเอกสารประกอบการเรียนของทั้งห้องเรา หรือแม้แต่ของทั้งระดับชั้นเลยล่ะ”

เธอสบตาที่จริงใจของเฉินจิ้ง แล้วหันไปมองสายตาที่เต็มไปด้วยความคาดหวังของเพื่อนๆ รอบข้าง ก่อนจะพยักหน้าอย่างหนักแน่น